• 1你眼(yǎn )中的父亲是什么样的
• 2孩(hái )子遇到事情父亲(✈)永远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是(shì )什(🎐)么(❣)样的

他为人正直善良温(🤮)和待人宽(🍋)容大度工作(zuò )上敬业爱(🚱)岗对母亲恩爱非常(🦊)对(duì )儿女关怀慈爱(ài )有担当有责任心是(🛩)(shì )我们(🉑)心(😺)(xīn )中最完美的艺术品(🐨)父亲

2孩(😕)子遇到事(✏)情(qí(😧)ng )父亲永(🦂)远(🐦)都(dōu )是责怪他是什(🗽)么

爸爸这是我(☝)这一次考试的(de )成绩

才98分你怎摸不考100你看(kà(👫)n )隔(gé )壁的小明(mí(🛤)ng )每次(🌸)都拿(ná )第一

爸爸我刚才摔了(le )一跤

你(😟)怎摸(🚶)(mō )那就笨连走路都不会

很熟悉(🔤)的场(🍀)景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫你什么(🥠)都不(👄)(bú(🎚) )行(🦓)的(👯)话别人(rén )家孩子永远不会杰出的

为什么有些家长偏(piā(⚽)n )向于责怪孩子而(ér )不(📓)是鼓(Ⓜ)励(👢)孩子(🌜)(zǐ )可能他们小时(shí )候(🔞)就(jiù(😜) )是这过来(🔫)的

在我们(🚈)慢(mà(🏑)n )慢的的成(🎼)长过程中(zhōng )我们简单的方法是从养育好(🎢)者身上悟出(❔)了(🚭)要如何(🐯)说(⛸)话(🚈)(huà )如(rú )何(🧗)处(🐶)理(🎨)(lǐ )事情该(gāi )如何遇上(😉)社会如何能跟他(💫)如果(🐇)没有说一个孩(🥘)子从小(💉)到大就在一种打击之式教(jiāo )育的家(jiā )庭环(🏪)境中生命成长(zhǎng )假如他自(zì )己(🐍)也认(rèn )同这些教育(👍)那(nà )就(jiù )成年那(nà )以(👊)后100的会应用方法(fǎ )到自己(🎑)的子(🤥)女教育(yù(♒) )上如(🎞)果(guǒ )不是他自己不认同而且不停地的全盘肯(kěn )定自(🚜)己的(😞)养大者(🛁)那你(nǐ )这(➕)种完全否定就(🔶)(jiù )会像(xiàng )自我(wǒ )责备(bèi )一般(🕛)(bān )让他牢(lá(🙋)o )牢地记好(🖥)自己最(🎮)不喜欢的生养者(zhě )的言行并渐渐反展成(🏸)自己最不不喜欢的样子(zǐ )而这两种情况下(🥧)(xià )教育出的(🕥)孩子成(✳)(chéng )年(🌪)完了他对孩子通过绝对否定(dìng )式(🗯)教育的可能性是的很大的

所以在(zài )日常(chá(🚫)ng )教(🤱)育孩子的(🌗)过(〽)程中待人接物与(yǔ )人(🌡)相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无(wú )论是(🕹)(shì )原生(🚍)家(👹)庭的不(🥟)良(⏰)影响(😰)如果(🎚)没有(🏔)才发现了分析试图换个角(jiǎo )度看看问题慢慢改(🐫)变自己的性(🍖)格(🕚)

在(🆑)(zài )我们的社(shè )会文化(💳)中(🔵)不(✅)少家(🔂)(jiā )长(zhǎng )误解了(💓)激将法的正确打(⏺)(dǎ )开(⏬)

说白激(jī )将法那是凭借(jiè(🍥) )人的自(🍆)尊心(xīn )和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的(👨)情绪将(🏑)其潜(📕)能(néng )发(🧘)(fā )挥出来不出来最终达到达(🐊)到别样的的去(qù )说服效(🗒)果(🚣)但这样(🍷)的方法的应用是要看对象环境和条件的因此(cǐ )要注意(yì )掌握分寸肯定不能操之过急也(😜)没法过缓(🌐)(huǎn )不然会能够得到而是的(🛴)结(🈚)(jié )果

不少家(🥋)长我以为激将法是一直否定孩子(zǐ(😆) )以提升强烈的(💟)刺激(jī )他的目的但他这(🏝)(zhè )种一直(zhí )绝对否定(🌅)的教育更准(🤸)确的说是一种打击之式教育不(bú )仅不一定(dìng )能燃起孩(🍢)(há(🥊)i )子的斗志(zhì )还(hái )肯定使孩(🍚)子到那时变得(dé )异常(🐙)很自卑(bēi )感没了(le )斗(🗽)志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩(🍟)子心理扭曲起来

对孩子建议(🚑)使用激将法前提(tí )是家(💸)长(🔼)曾(🐔)经大(dà )肆表扬过(guò )孩子当然过(🌡)孩子也就(🚩)是说肯定和受到(🏥)刺激双管齐(📳)下才能能够起(🦔)到作用

有(🖼)时候可(💒)能是恨铁不成钢也可(kě )能是(shì )对(☔)孩子期(🚑)望值太高却不了(♿)解孩子的实际能力还(hái )有可能是虚荣心太(tà(🥊)i )重

举个(gè )例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报今(😖)天(tiān )学钢(🖕)琴明(😔)天学舞蹈后(🧓)(hòu )天学画画大(🥩)后天学计算机把孩(hái )子搞得(🍾)比成年人还(hái )忙却从来还不知道(dào )孩子(🚣)的兴趣在哪里孩(hái )子的(✋)特长是什(shí )么(👓)随(🏈)后当自己给孩子安排(pái )了一切孩子(zǐ )却也没给他相应(🔚)的期望回馈很(🏞)是(shì )失望只好(hǎ(🦎)o )对孩子特殊批评(píng )

在一(♌)些情况下家长(zhǎng )们比较(💓)喜欢(🆒)互相攀(😻)比(bǐ )而且两家(🏏)孩(🕔)子所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖(🤡)项各种暗暗对着(🚕)干有是(shì )家长总觉(📅)得自家(jiā )孩(🐙)子比当然了别(🗾)人家的是(🧒)给他丢份随后对孩(🥢)子没好脸色

虚荣心有时(🎟)候真的是(🅿)亲(🐦)子关系(xì )的(de )一大杀(shā )手是孩(🦆)(hái )子成(📓)长路上的绊脚石

以(🐯)下几(✝)种特殊情况(kuà(🦈)ng )家长也会(🧕)(huì )一(🔏)直责(🚽)骂(mà )孩子

你说起重(🖇)男轻女的观念罪魁(➖)祸首(🖲)应该(gāi )是(🎎)明清时期断章取义程朱理学的(de )人而他们(🚉)(men )的病态不自信拼命地联(🏬)手打(dǎ )压(yā )女(🔁)性造成了今天(🎙)的局(🎿)面虽说只有几百(⛹)(bǎi )年的历史不过要去除那些封建余毒并不(✒)是这样的话太容(róng )易这就倒致(🏩)(zhì )了(🐤)一些女性从小到(🎭)大在家庭里不(🚅)招人待见(jiàn )论什么做的(⬇)好应(yīng )该不好(🌖)永远(🎎)全是受窝囊气的那一个

第(🚅)二种窝(wō )里(lǐ )横

有(yǒ(⏮)u )所谓的(de )窝里横(🍶)最简(🎉)(jiǎn )单(dān )说应该是对着外人一脸笑(🍻)容对着(🎲)家(jiā )人凶(🍗)狠(hě(🧟)n )的样子

这类人一般有着深多(duō )少自卑心理的心能(néng )力也不是什么(🙇)很强(qiáng )但是(🥚)又不(🚜)不会愿意遇(yù )到自(🅾)己的缺点随后对(🔌)着外人(🥖)传(🎠)送讨好卖(🥂)乖人格模式希冀完成任(💻)务(wù(🕌) )外人(rén )的(🌰)肯(🖕)定(🎪)对着家人启动霸道(🎴)模式反正又是(🏣)想完(wá(🛳)n )成任务家(jiā )人的肯定(🐀)但拉不下面子(⛺)他们最幻术(🙄)系(☕)的一点就是(😇)把在(📧)外(wài )面(🐟)的气带到家里(🗓)来(lái )撒弄得(dé(🚘) )全家不祝生活

第(dì(👙) )三种偏执(🕯)型人格(🌿)障碍

偏执型人格障碍患者(🆓)的原因(🐎)在成长(zhǎng )过程中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求(🎬)疵(👼)还没有得到及时和对的的(de )心(🏣)(xīn )理疏导致(👰)使当他们成年那(⛎)以后家(🐸)里人需要听自己(jǐ )的否(🌑)(fǒu )则(zé )那(nà )就是不忠就是背叛过即便你(nǐ )是(shì )好意提醒(🤥)他(tā )们也会(👗)其为是对(🏡)自己(jǐ )的敌意但(dàn )是把(🌸)事(shì )情(qíng )闹大(🏐)弄得(📅)尽人皆知而他们(🎣)在教育子(😼)女(nǚ )方(fā(🐼)ng )面最经(🚄)常(🕤)做的是在子(🈸)女(♏)身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(🍶)地(⛳)否定打击(🎿)(jī )

上述事项几种可能不管是哪一(🧘)种对(😷)子女心理成(chéng )长都更为很(➰)不利(lì )不可(😾)(kě )否认有是家长是(🏾)是因为好(hǎo )意但是(🌽)(shì )长(⤴)时刻在打(dǎ )击式(🏟)教育下成长的孩(🚋)(hái )子会出现相(🔷)当严重的自卑感有的可(🕓)能心理扭(niǔ )曲(🕶)甚至还(🛩)患(🧐)抑郁症偏(piān )执型(🐵)人格(gé )障碍等(děng )

这(zhè )对常期处于这样(yà(🗜)ng )的环境(jì(🍴)ng )下(xià )的孩(😛)子只(🗨)能说学会(🚶)了自己疏导情(🚒)绪(🏆)或找朋友倾(qīng )诉(🦒)渐渐地释放(🤒)者不良情绪也也可以试着从另(⌚)一个角度(🥛)去(🌡)表述要知道些父母(🕗)的出(👶)发点是好的只是方法(🎙)不(🍽)对

以上(shàng )是我(👀)(wǒ )的(de )回答如果(⤴)不(💤)是您另外那些疑问感谢下(🏖)方评论区私信给我共同探(📹)讨

这里是心(xīn )理(lǐ )咨询师里(lǐ )外雅堂码字易(🌿)(yì )为假如您质疑我的(❌)观(😄)点请点(🥣)个(🥄)在看如(rú )果(🏣)没(📒)有我(✴)的回答对您和(👙)您的(🔧)朋友有帮(💋)助请点(🌜)赞(zàn )和评论给他们(⚡)谢(xiè )谢啊(🐋)